
В мониторинге участвовали четыре ученика.
Процесс мониторинга включал выполнение обучающимися нескольких заданий на определение уровня сформированности навыков понимать, применять и решать математические задачи, соответствующие уровню образования.
В качестве инструмента для проведения мониторинга была выбрана платформа "Российская электронная школа" (РЭШ), обеспечивающая наличие стандартизированных заданий по математической функциональной грамотности. Это позволило автоматизировать процесс тестирования и сбора данных, а также обеспечило возможность дальнейшего анализа результатов для выявления проблемных зон и корректировки учебного процесса.