Новости "Точки роста"

Сегодня в 8 классе была проведена лабораторная работа по физике "Изучение распределений напряжений в цепи с последовательным соединением участков, состоящих из разных элементов" с использованием цифровой лаборатории Точки роста. Обучающиеся с помощью осциллографического датчика напряжения произвели необходимые измерения и достигли цели работы, убедившись в выполнении соотношения для напряжений на двух последовательно соединённых участках.

На практическом занятии по программированию ребята познакомились с основными алгоритмическими конструкциями. Сначала педагог В. Е. Фролова объяснила, что такое последовательность, выбор и повторение, приводя примеры из повседневной жизни. Затем школьники, разбившись на группы, получили возможность экспериментировать с этими конструкциями на практике, создавая простые алгоритмы для управления роботами.

На очередном занятии по робототехнике ребята познакомились с основами инструмента, который позволяет создавать программы, используя визуально понятные блоки. Такой подход особенно интересен для младших школьников, так как он сочетает в себе элементы игры и обучения.

1 марта 2024 года на базе МКОУ ЦО № 12 прошел районный педагогический семинар для учителей химии и биологии «Использование ресурса центра "Точка роста" на уроках химии и биологии». Мастер-класс дала учитель Залюбовина Е.В., темой которого стало «Использование оборудования центра "Точка роста" на практических работах по химии». Елена Викторовна провела практическую работу по теме «Электролиты и неэлектролиты». Она показала, как использовать датчик электропроводности на уроках химии.

Занятие кружка робототехники для обучающихся 5-8 классов было посвящено знакомству с основами программирования роботов. В начале ребята обсудили, что такое робот и какие существуют их виды. Затем педагог В. Е. Фролова представила им среду программирования, в которой можно создавать программы для школьного робота — это визуальный интерфейс, позволяющий создавать алгоритмы, перетаскивая блоки команд.

Занятие кружка робототехники для обучающихся 2-4 классов по теме «Программа с отложенным стартом» прошло интересно и динамично. Ребята, охваченные атмосферой творчества, с нетерпением ждали начала работы над своими проектами. В качестве введения мы обсудили, что такое отложенный старт и как его можно использовать для управления роботами. Внимание детей привлекли примеры из реальной жизни, когда отложенные действия помогают автоматизировать различные процессы.

26 февраля обучающиеся 8 класса познакомились с химическими индикаторами. Они узнали, как изменяется их цвет в различных средах. При проведении занятия было задействовано оборудование цифровой химической лаборатории центра "Точка роста"; обучающиеся с помощью pH-датчика определяли уровень pH кислот, щелочей и воды.

21.02.2024 советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями В. Е. Фролова провела Всероссийский открытый урок «Международный день родного языка» в центре "Точка роста" по материалам, предложенным Институтом воспитания, для обучающихся 1-8 классов. Была показана компьютерная презентация, несколько образовательных видеороликов, проведены две обучающие игры. Ребята узнали о функциях, которые выполняет язык любого народа, вспомнили пословицы и поговорки, проверили свои знания родного языка с помощью орфографических словарей.

Сегодня в "Точке роста" состоялась встреча учеников 1-9 классов со старшим государственным инспектором ГИМС ГУ МЧС по Новомосковскому инспекторскому участку Ю. П. Городничевым. Юрий Петрович рассказал обучающимся о правилах поведения на водных объектах в зимний период, о действиях в опасных ситуациях. Ребята с интересом узнали, как можно спастись, оказавшись в ледяной воде, как оказать помощь пострадавшим.

Сегодня на внеурочном занятии «Занимательная физика» в "Точке роста" обучающиеся 7 класса провели интересный опыт с атмосферным давлением. Для опыта были использованы магдебургские полушария, которые представляют собой два разъемных металлических полушария с прочными ручками и хорошо пришлифованными краями. Полушария снабжены краном. С помощью насоса из полушарий откачали воздух, перекрыли кран. Теперь наши сильные мальчики попытались разъединить эти полушария. Но, увы, сила атмосферного давления оказалась гораздо сильнее. Так как полностью воздух выкачать из полушарий в условиях школьной лаборатории невозможно, то с помощью нашего учителя физкультуры всё же удалось их разъединить, приложив немалые усилия.