Технологическая направленность

Обучающаяся 4 класса Е. Черепанова успешно выполнила задание заочного тура Региональной Scratch-олимпиады по креативному программированию и была приглашена для участия в финале олимпиады в Тульский Кванториум. Для участников очного тура была проведена познавательная экскурсия по Кванториуму, были продемонстрированы увлекательные научные опыты, все участники экскурсии могли испытать все уникальные возможности представленных экспонатов. За участие в олимпиаде наша обучающаяся отмечена сертификатом.

5 февраля шестиклассники провели мастер-класс по управлению квадрокоптером для учеников 1-4 классов.

5 февраля на кружке робототехники обучающиеся посмотрели образовательную анимацию об истории развития технологий. Ребята узнали об основных вехах научно-технического прогресса, благодаря которому мы можем сегодня даже в школе учиться управлять сложнейшими робототехническими устройствами.

Занятие кружка робототехники в «Точке роста» для обучающихся 5-8 классов было посвящено созданию простых программ через меню контроллера. Данная тема позволяет не только познакомиться с основами алгоритмизации, но и развить логическое мышление. В условиях интерактивного обучения ребята могут экспериментировать с различными командами, настраивая свои роботы на выполнение заданий, что делает процесс увлекательным и познавательным.

29 января на занятии кружка по робототехнике в младшей группе продолжилось ознакомление с возможностями робота Dobot, обучающиеся посмотрели учебное видео, как можно запрограммировать робота с помощью графической среды программирования на автоматическое выполнение однообразных действий. В кабинете робототехники повторили действия по настройке робота, а также продолжили работу над своими проектами - ребята делают рисунки роботов, проектируя их устройство в соответствии с задуманными функциональными возможностями.

На занятии кружка робототехники продолжилось знакомство с устройством робота КЛИК и его обслуживанием. Было установлено, что электропитание происходит от аккумулятора, который нуждается в периодической зарядке, рассмотрен порядок её выполнения, необходимое оборудование.

Работа со средой программирования робота-манипулятора «Dobot Blockly» на кружке роботехники во 2-4 классах началась с освоения основных понятий программирования. Обучающиеся познакомились с блоками, которые представляют собой различные команды и действия. Эти блоки можно перетаскивать и комбинировать для создания уникальных программ. Занятия по данной теме подразумевают не только теоретическую часть, но и практическое применение знаний через создание простых заданий для роботов.

16 января на кружке по робототехнике старшего звена ребята разработали план занятия с детьми из дошкольного структурного подразделения. В День детских изобретений 17 января кружок "Любознательные почемучки" нашего детского сада был приглашён для проведения очередного занятия на базе "Точки роста". Было решено показать движение робота по линии. Ребята ознакомились с принципом работы датчиков цвета, провели испытания на различных траекториях, подготовили объяснение принципа работы данной технологии для дошкольного уровня.

В кабинете робототехники имеются конструкторы различного уровня сложности. Особого внимания и усидчивости требуют наборы, рассчитанные на старший школьный возраст, предполагающие умение чтения чертежей. "СТЕМ-мастерская" даёт хорошие возможности для ребят, которые не боятся сложностей и готовы потратить своё время, чтобы получить эти ценные навыки, и в результате сделать своего робота из россыпи плоских чёрных деталек.

15 января на занятии кружка по робототехнике обучающиеся 1-4 классов познакомились с моделью робота, способной двигаться по чёрной линии на плоской поверхности. Они узнали, как включить робота, как он устроен. Понаблюдав за уверенным проездом робота по замкнутой линии, юные исследователи заинтересовались, как он поведёт себя в сложной ситуации выбора на перекрёстке. Специальным маркером они нарисовали на разных листах всевозможные самопересекающиеся траектории, и затем с азартом наблюдали, как робот справляется с предложенными задачами. В ходе занятия ребята пришли к выводу, что направление движения выбирается роботом при помощи датчика цвета, и очень зависит от интенсивности цвета линии и её формы: наличия острых углов или точек пересечения.